Miércoles 7 de Marzo.

Segundo día de clase. Hemos comenzado como ayer, con la recomendación de un libro que os dejo aquí debajo y comentando a partir de él, lo que debemos saber de la comunicación no verbal.
Libro: Comunicación no verbal. Flora Davis.

Fotografía sacada de https://libros-gratis.com/ebooks/la-comunicacion-no-verbal-flora-davis/

·         La comunicación no verbal es todo aquello que se expresa sin utilizar las palabras. Tanto nuestros gestos, posición o forma de vestir comunican.

-          Salida y colocación en la zona de exposición.

-          Posición de los brazos y las manos.

-          Mirada: recorridos visuales.

·         Dicción. Tono de voz. Modulación de la voz. Timbre.

·         Organización del discurso.

1.      De memoria.

-          Quienes somos y porque estamos allí.

-          Agradecer a quien nos invita a hablar.

-          De que voy a hablar.

2.       Se puede leer.

-          Puede estar apoyado en una presentación de PPT pero la lectura debe ser de pequeñas notas que tendremos en la mano. Una por diapositiva. Grapadas o unidas de cualquier manera.

3.      Despedida.

-          Agradecimientos y despedida.

Posteriormente, toda la clase en consenso hemos decidido que el proyecto troncal de la asignatura va a ser crear un bosque y por grupos hemos realizado una gran lluvia de ideas de como lo vamos a enfocar e ir dándole forma.

Esta fue la aportación de mi grupo:

Zauberwald

Elementos del bosque:

-          Árboles con luz propia y casas en las ramas.

-          Riachuelo/arroyo/laguna.

-          Hadas. (Bosque fantástico).

       Dos partes del bosque que simbolicen el bien y el mal. La luz y la oscuridad.

Competencias generales que se trabajan en este proyecto:

-          Análisis y síntesis.

-          Organización y planificación.

-          Trabajo en equipo.

-          Habilidad de relaciones interpersonales.

-          Creatividad.

Competencias específicas que se trabajan en este proyecto:

-          Diseñar acciones didácticas relacionadas comprensión del espacio y tiempo en los escolares.

-     Diseñar y elaborar planteamientos educativos de comunicación y expresión utilizando estrategias   gestuales e icónico-verbales.

-          Utilizar los diferentes lenguajes para promover y desarrollar la creatividad.